Texas A&M University;
机译:关于课堂实践和教师教育水平的信念:对幼儿教室发展适当和不适当的信念的检验
机译:承受压力的原则:学生老师对幼儿课堂最终教学实践的看法
机译:在常规挪威学校环境中审查令人难以置信的年教师课堂管理计划:教师报告的行为管理实践,课堂和学校环境中的问题行为,教师自我和集体疗效,以及课堂气候
机译:探索幼儿教室的教师信仰和实践
机译:评估教师对学前班自闭症学生采取循证实践的态度
机译:幼儿教师对城市教室社交情感能力和学习的看法
机译:幼儿课堂的创新做法:是什么使老师成为早期采用者?