多元构建,通过统计与概率教学培育低年级聋生的数学能力

摘要

统计的主要过程可以概括为收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。统计数据的背后蕴含着丰富的信息,教师可以在聋生分析读懂这些信息的过程中,培养学生的数据分析观念,提升其解决实际问题的能力,实现统计教学的最终目的。