初中数学衔接高中数学的实践研究

摘要

进入高中后,很多学生发现高中数学和初中数学存在较大区别,纷纷反映在面对高中数学时需要一段很长的磨合期。高中教师则表示当下学生的数学能力存在不足。通过对初高中知识结构以及学生学习情况进行比较分析,得出为帮助学生尽快度过磨合期,融入高中生活,初高中衔接不应该纠结于知识性,更应该着眼于学生学习力的提升。