核心素养下高中数学生成性教学策略应用研究

摘要

传统课堂上的“填鸭式”教学方式只能够让学生被动地听课,无法培养他们的学习主动性,导致他们对所学知识难以有直观的印象。这样的教学方式虽然能够保障教学密度,却无法保证教学质量。在高中数学教学中,要想改变此种现状,教师不妨试试在核心素养视角下应用生成性教学策略,以此来让学生的学习效率得到提高。