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基于关联理论听力理解的大学英语课堂设计

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摘要

听力理解是一个动态推理的过程,本文将关联理论引入课堂教学,通过前期一系列的实验和理论研究,设计有效的课堂教学模式,从而改善教师的教学方式和学生的听力能力.

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来源
《亚太教育》 |2015年第24期|107|共1页
作者
张颖;
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作者单位

贵州师范大学大学外语教学部;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
听力理解; 关联理论; 最佳关联; 语境要素;

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