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反思性策略下对“氧化还原反应定义”讲授的新解

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摘要

高一年级是学生高中学习生活的开端,同时也是学生养成良好的化学学习习惯、适应高中教学的关键学年,而氧化还原反应又是高中极为关键,学生感觉较难、概念容易混淆的内容.本文介绍了笔者运用反思性策略讲授氧化还原反应定义的过程.

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来源
《亚太教育》|2015年第11期|42|共1页
作者
贾一; 郭承育;
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作者单位

青海师范大学化学系;

青海师范大学化学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
反思性教学策略; 化学反应方程式; 氧化还原反应;
入库时间 2024-03-26 16:30:15

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