化学反应方程式

摘要： 质量守恒定律是建构化学反应方程式的理论基础,也是初中化学学习的重点和难点。为了培养九年级学生灵活运用质量守恒定律解决问题的综合能力,笔者系统梳理了运用质量守恒定律解决问题的七种常见情况。

摘要： 现如今在大数据时代背景下,随着计算机信息技术的深入研发,计算机信息技术已成为高校教学中重要的辅助手段,各种化学计算机软件应用到大学有机化学教学中。通过计算机化学软件不仅可以将有机化学课本上抽象描述的原子或分子结构,电子排布及化学反应方程式模拟出来,而且借助计算机信息技术还可更深入在空间层面上探索有机化学的微观奥秘。大学有机化学内容包括理论知识学习和实验操作两部分,在理论教学中教师借助计算机信息技术将课本内容形象展示给学生,使学生从本质上理解有机化学与我们日常生活紧密相连,学会运用有机化学知识解释生活现象,也为学生学习其他化学专业课程打下了基础。

摘要： 化学反应方程式既反映了一个化学结果,又隐含着形成这个化学结果的认识方式和推理路径,以及将这种认识思路和推理逻辑进行拓展应用的基本方法.从知识到观念、从定性到定量、从孤立到系统、从方法到素养开展的针对化学反应方程式的深度学习,构建了无机化学反应方程式认知模型,如此可深化学生对化学反应的系统化认识,进而可提升其化学学科核心素养.

摘要： 化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的中介,是学好化学的前提和保障,更是解决化学问题的最重要的工具。一、化学方程式的读法与意义【例1】(2021·苏州二模)2020年5月5日,配置有氢氧发动机的“长征”五号B火箭,搭载我国新一代载人试验飞船顺利升空,飞船成功返回。

摘要： 一、情境描述:对于本节课的教学,我曾经尝试过以下两种不同的教学方法。起先,我主要采取小组合作探究教学法,上课时把班级同学分成八个小组,每组7-8位同学,推选出小组长,同时宣布小组比赛记分规则。设置许多问题情境例如:播出动画“乌云、闪电、雷鸣、大雨,禾苗茁壮成长”,然后教师要求学生根据该情境回忆所学内容,写出相关的化学反应方程式,从而引出本节课的教学内容。

摘要： 作者首先介绍了Microsoft Word域的基本概念、组成和功能,然后详细讨论了利用EQ域在编辑化学反应方程式、简单化合物结构的方法,并给出了具体实例。

摘要： 本申请提供了一种方程式赛车的后桥及方程式赛车，后桥包括：一对规格相同的驱动电机、一对结构相同的齿轮减速机、一对结构相同的车轮轴、一对结构相同的减速机支架和一对结构相同的电机支架；一对齿轮减速机分别通过一对所述减速机支架固定设置于车架上；所述齿轮减速机的箱体的顶部开设有第一安装孔；一对所述驱动电机分别通过一对所述电机支架固定设置于所述车架上，一对所述驱动电机的输出轴分别与一对所述齿轮减速机传动连接；一对所述车轮轴的一端与所述齿轮减速机的输出端固定连接，一对所述车轮轴的另一端分别与左右车轮固定连接。本申请解决了如何提高方程式赛车传动系统的传动稳定性的同时减少传动系统对车架的占用空间的技术问题。

摘要： 从1859年法国发明家普兰特（GastonPlante）发明第一个铅酸蓄电池，所谓不可电解的硫酸铅一直是困扰蓄电池的难题至今未解。而我申请的这项专利，将彻底解决“不可电解的硫酸铅”，从理论上来说填补了铅酸蓄电池在理论上的空白。在实际应用中，我的这一发现对蓄电池来说是原理性的方法，我的这一发现可大大降低蓄电池使用成本及环保成本，把这一方法运用在新能源汽车电池上，将解决新能源汽车电池成本高，寿命短的难题。

摘要： 本申请提供了一种方程式赛车的后桥及方程式赛车，后桥包括：一对规格相同的驱动电机、一对结构相同的齿轮减速机、一对结构相同的车轮轴、一对结构相同的减速机支架和一对结构相同的电机支架；一对齿轮减速机分别通过一对所述减速机支架固定设置于车架上；所述齿轮减速机的箱体的顶部开设有第一安装孔；一对所述驱动电机分别通过一对所述电机支架固定设置于所述车架上，一对所述驱动电机的输出轴分别与一对所述齿轮减速机传动连接；一对所述车轮轴的一端与所述齿轮减速机的输出端固定连接，一对所述车轮轴的另一端分别与左右车轮固定连接。本申请解决了如何提高方程式赛车传动系统的传动稳定性的同时减少传动系统对车架的占用空间的技术问题。

摘要： 本申请提供了一种方程式赛车的避震器悬架和方程式赛车，避震器悬架包括：中间避震组件、水平压杆、连杆、左轮摇块和右轮摇块；中间避震组件与左轮避震组件和右轮避震组件均位于同一平面上，且中间避震组件平行于左轮避震组件和右轮避震组件，并设置于左轮避震组件与右轮避震组件的对称中心线处，中间避震组件的前端通过中间吊耳与车架固定连接，中间避震组件的后端与水平压杆的中间点转动连接；连杆有两条，两条连杆的尾端各自分别与水平压杆的两个端部转动连接，两条连杆的前端分别各自与左轮摇块和右轮摇块转动连接。本申请解决了现有的第三弹簧占据车架的高度空间较大，严重影响赛车手的视线，同时还增大了赛车的空气阻力的技术问题。

摘要： 本实用新型是一种文教娱乐用牌。它是由分子式牌、听用牌和符号牌拼组中学阶段涉及的大部分化学反应和大学一年级部分化学反应。供2至3人游戏，无论有无化学知识的人都可借助附表参加玩牌。通过本牌的游戏能使游戏者逐渐掌握化学反应能否发生的原理、熟悉正确书写反应方程式和分子式的方法、加深对各类物质基本性质的认识。

摘要： 本实用新型公开了一种方程式赛车举升结构及方程式赛车，包括固定支座、第一连杆、举升杆和第二连杆组件，第一连杆与固定支座可拆卸连接，举升杆可拆卸安装在两个所述第一连杆之间，第二连杆组件与第一连杆组件可拆卸连接，能够实现举升结构的可拆卸连接，使举升结构具有更强的可维护性和可替换性。第一连杆、第二连杆组件和单体壳后隔板之间形成三角形，能够使举升结构更稳固。第二连杆组件包括碳纤维管和碳管接头，碳管接头的设置能够保证连接强度，通过使用碳纤维管，能够保证举升结构的轻量化，相比于一体式铣削成型举升机构，质量更轻、装配更灵活、耗材更少。

摘要： 本实用新型公开了一种用于方程式赛车的传动装置和方程式赛车，该传动装置突破性地结合使用齿轮传动和链传动相机和的方式作为该传动装置的核心部件，结合齿轮传动和链传动的两种传动方式的优点病进行合理匹配，共同发挥作用，大幅度地提高了该传动装置的传动性能，这样，有利于提高带有该传动装置的方程式赛车的整体性能。根据发动机的特性设计合适的传动比，利用行星齿轮减速器实现传动比分配，具有传动效率高的特点，将明显提高该传动装置的传动性能。

摘要： 本发明涉及一种方程式教学演示架，尤其涉及一种化学反应方程式教学演示架。要解决的技术问题：提供一种能够方便进行对比、能够减轻工作量的化学反应方程式教学演示架。技术方案是：一种化学反应方程式教学演示架，包括有底座、支板、连接板、轴承座、转轴、书写板等；底座顶部的左右两侧均安装有支板，左右两个支板内侧面之间的上下两部均设置有连接板，上下两个连接板的内侧面均连接有四个轴承座。本发明通过固定装置能够对书写板进行固定，如此能够方便老师在书写板上书写化学反应方程式，通过擦拭装置能够方便老师对书写板上的化学反应方程式擦除，从而能够方便老师对化学反应方程式进行对比，且能够降低老师的工作量。

摘要： 本实用新型涉及一种教学演示架，尤其涉及一种化学反应方程式教学演示架。因此，本实用新型的技术问题是：提供一种可以吸引学生观看，帮助学生记忆化学方程式的化学反应方程式教学演示架。本实用新型的技术实施方案为：一种化学反应方程式教学演示架，包括有钉子、挂板、第一连接板、安装板、第一滑轨等；墙面前侧面左右两方均设有钉子。本实用新型通过老师在教学前，先将需要学习的化学方程式写在设备上，在上课的时候就可以直接进行教学，节约了老师的课堂时间，使得老师可以教授更多的内容，旋转的书写板，通过设疑的方式，吸引学生进行观看，使得学生可以更好的集中注意力，加快学生记忆化学方程式的速度，更好的帮助学生学习化学。

摘要： 一种中学化学教学实验用的“中学化学反应方程式教学演示架”，它在技术上采用有机板做成等腰三角形的演示支架，用白色彩喷布制作化学式符号显示页，并在每张化学式符号显示页上面写有化学式符号，在化学式符号显示页底部贴有化学式符号标签，在化学式符号显示页、加号等号显示页上部、演示支架顶部打成圆线形金属环的用孔，将化学式符号显示页和加号等号显示页用圆线形金属环固定在演示支架上，构成“中学化学反应方程式教学演示架”解决了学生对化学反应方程式难学的问题，提高了教师的教学质量。便于学生理解记忆，可广泛在中学化学教学中推广应用。