首页> 外文学位 >A COMPARISON OF TWO COGNITIVE BEHAVIOR MODIFICATION STRATEGIES DESIGNED TO INCREASE REFLECTIVE TEST RESPONSE OF MILDLY LANGUAGE IMPAIRED FIRST GRADERS (ENHANCEMENT, IMPULSIVITY, SLOW LEARNERS).
【24h】

A COMPARISON OF TWO COGNITIVE BEHAVIOR MODIFICATION STRATEGIES DESIGNED TO INCREASE REFLECTIVE TEST RESPONSE OF MILDLY LANGUAGE IMPAIRED FIRST GRADERS (ENHANCEMENT, IMPULSIVITY, SLOW LEARNERS).

机译:两种认知行为修饰策略的比较,这些策略旨在提高轻度语言受损的第一梯级(增强,冲动,学习缓慢的人)的反思性测试反应。

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著录项

  • 作者

    HUEY-YOU, PATRICIA ARLENE.;

  • 作者单位

    Southern Illinois University at Carbondale.;

  • 授予单位 Southern Illinois University at Carbondale.;
  • 学科 Special education.
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 1985
  • 页码 98 p.
  • 总页数 98
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 11:51:08

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