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教学相长新内涵视阈下的学本课堂

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摘要

一线教师在课堂里与学生交往时向学生学习的现象,丰富了教学相长内涵.充满教师与学生学习现象的课堂延伸出学本课堂——学习者学习的课堂.不谈论主体是教师或学生,从终身学习角度说明课堂中大家一起来学习,促进的是学生和教师的共生共长.

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来源
《亚太教育》 |2016年第33期|45-46|共2页
作者
丁伶俐;
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作者单位

南通市通州区农业综合技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
教学相长; 新内涵; 学本课堂;

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