认知策略在对外汉语中级阅读教学中的应用

摘要

认知策略是一种对教和学都极为重要的智慧技能,学习者可以凭借它调控自己的注意、记忆和思维,解决学习中遇到的问题;从教者可以凭借它有效地加工整理教学环节,帮助学生掌握教学内容.本文以中级汉语阅读教学中的任务型教学模式为例探讨认知策略在实际教学环节中的应用.