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提升幼儿散文的教学地位培养幼儿语言的文学性

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摘要

幼儿散文教学在当前幼儿园语言教学活动中处于边缘化地位,本文尝试分析了幼儿散文教学尴尬处境的表现及原因,指出幼儿散文教学不应该被边缘化,提升幼儿散文的教学地位对培养幼儿语言的“文学性”具有重要作用.

著录项

来源
《亚太教育》 |2016年第18期|6-7|共2页
作者
贾少英;
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作者单位

湖北幼儿师范高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
幼儿散文教学; 边缘化; 幼儿语言发展; “文学性”;

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