依托思维导图指导小学中年级学生写作

摘要

语言和思维有着相互促进的关系。在写作教学中,借助思维导图来指导学生规划好写作的思路、素材及框架,能够有效地提升学生的写作质量,帮助学生高效地完成写作以及修改的活动。基于此,针对当前小学中年级写作教学中存在的学生写作积极性差、写作能力发展缓慢等问题,阐述了借助思维导图实现对学生写作指导的有效策略,包括“筛选写作素材,构建写作体系”“建立行文框架,激活写作动机”“梳理写作技巧,优化写作意识”“修改完善作文,提升写作质量”“实现自我评价,增强写作素养”。教师有必要加强对思维导图这一工具的合理使用,实现小学语文写作教学质量的提升。