“双减”背景下小学数学课后作业设计研究

摘要

小学阶段是学生身心发展的关键时期,这一阶段的学习对学生今后的成长和个性发展都会产生重大影响,因此,必须重视小学生的身心发展,减轻学生负担和压力。小学数学作为小学阶段的重点学科,应积极落实教育政策的要求,改革和优化小学数学作业设计,发挥课后作业的价值和作用。基于此,重点阐述了小学数学作业设计应遵循的原则,并针对现存问题提出相关解决措施。