基于艺术类学生特点的《应用写作》课堂教学策略初探

摘要

艺术类大学生是一类特殊群体，他们在学习习惯、思维方式、个性特征等方面具有独特性。文章在对艺术类学生的特征和与之应对的应用写作课堂现状进行分析的基础上，探索积极有效、适应学生特点的《应用写作》课堂教学策略，为提高艺术类学生的应用写作能力、增强艺术类学生课堂教学的实效性提供具体的设想和建议。