'跨界融合,专业互补':传统文化专题教学模式思考

摘要

cqvip:在"大设计"的背景下,创新人才的培养强调突破授课方式的单一性、片面性,发展协同创新的模式,深度融合各专业,形成资源互补.对于本科教育,推广培养拥有跨界思维的复合型创新人才,而在高职教育层面,可着力于培养学生间的跨专业团队协同能力,在自身专业技能的基础上,实现跨专业团队合作完成综合型任务的教学目标.本文以传统文化专题作为协同创新的跨专业合作实践课程,探讨"跨界融合,专业互补"的意义与可行性.