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陈慧;
安徽省阜阳市临泉县城南小学;
艺术课; 学习活动; 思维能力; 唱歌教学; 课程标准; 情绪高涨; 范唱; 智力年龄; 教学过程; 辅助教学手段;
机译:学习方法和学习兴趣对音乐艺术学习成果的影响小学V年级2016/2017学年
机译:重在激发学生内在的学习动力——谈小学生数学兴趣的培养
机译:音乐游戏学习评估,流程,满意度和表现力的案例研究:侧重于小学生的音乐欣赏学习
机译:压缩进步驱动:一个简单的原理解释了主观美,新颖性,惊奇,兴趣,注意力,好奇心,创造力,艺术,科学,音乐,笑话的基本方面
机译:1992年纽芬兰渔业危机对农村社区中小学生的影响:关注社区的看法,未来的职业兴趣和学习成绩。
机译:达芬奇编码?利用文艺复兴时期艺术家对大脑的描述来激发学生对神经解剖学的兴趣
机译:在对艺术活动进行了实验之后,对小学生的第三个周期的感知可能会激发他们对艺术和文化的兴趣。
机译:国家报告卡:2008年艺术:音乐和视觉艺术。国家八年级教育进步评估
机译:旨在激发学习困难儿童学习兴趣的颜色和触摸板
机译:学习装置,学习方法和学习程序,感兴趣区域提取装置,感兴趣区域提取方法,感兴趣区域提取程序,以及学习的提取模型
机译:学习辅助设备,学习辅助方法,学习辅助程序,兴趣区区分设备,兴趣区区分方法,兴趣区区分程序和学习模型
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