民族乐器在第二课堂中的教学探究

摘要

新课程标准对于艺术课程教学做出了新的解读,肯定了艺术课程对学生综合素质提升有着积极作用。在此背景下,民族乐器逐渐走进校园,成为培养学生综合素质,弘扬我国优秀传统文化的重要途径之一。近年来,对于民族乐器融入第二课堂中教学模式的理论研究逐渐增多,且得到显著的成果,各地区院校已开设民族乐器的“第二课堂”,但教学效果却不容乐观,本文对现阶段民族乐器的“第二课堂”教学存在的问题展开分析,并提出几点建议。