智力障碍儿童舞蹈教学实践的价值与意义

摘要

特殊儿童是社会上不容忽视的弱势群体,在其学习过程中面临比普通儿童更严峻的问题,心理发展受到其他复杂因素的干扰,对他们的行为动作及身心发展的影响不容乐观。本文以徐州市铜山区特殊教育中心智力障碍学生为研究对象,深入分析舞蹈教学对智力障碍儿童身心发展的影响,研究其教学价值与意义,进一步探索智障儿童舞蹈教学模式的构建与实施。