识谱教学:小学音乐不可或缺的环节

摘要

本文以《义务教育音乐课程标准》为依据,以音乐课堂教学实践为依托,探索运用规律寻找法、情景创设法、化整为零法、先唱后学法、唱识并举法和创编提高法进行识谱教学,从而使小学音乐课堂教学更具实效,提高音乐审美教育的功能。