探索理工院校声乐素养培养 尝试《基础声乐》考核新方式

摘要

文章针对目前理工院校大学生声乐教育及采用＂一歌＂的形式,凭考官主观判断＂一锤定高低＂的考核方式,分析了理工科院校通识教育选修课声乐教学应该以课堂教学与表演实践并举、提高学生审美鉴赏能力和艺术表现力并举为教学与考核的指导思想;提出了以团队协作表演代替个体独唱考核的方式,在强调个人的演唱技巧的同时更注重集体合作表现力。实践表明,应用团队表演的考核方式,不仅培养了学生的声乐艺术素养,而且提高了学生的团队协作精神和实践创新能力。