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设计思维:基于高中美术STEAM教学录课行为的实践探究

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摘要

该文作者运用设计思维理念开展高中美术STEAM的教学实践,通过对课堂教学进行录课研究,观察STEAM环境下高中美术教学实践中的师生行为表现,借助录课观察指导教师的课堂教学,以期促进教学改革和教师专业成长,提升课堂效率,发展学生的核心素养.

著录项

来源
《美术教育研究》 |2021年第7期|164-165|共2页
作者
戴华杰;
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作者单位

浙江杭州学军中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
录课; 设计思维; STEAM;

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