高职艺术设计基础课程群中“BDA多维度体验式”教学模型的实践应用

摘要

随着高职教学实践的不断发展和推进，各个专业的基础课程群化研究已经成为高职课程教学改革的一种有效的甚至是必不可少的研究手段。文章针对这种现状，结合自己的教学实践和研究，依据Kolb的体验式四阶段模式而创新的“BDA多维度体验式”教学模型，从教学广度、教学深度、教学角度三方面入手，围绕高职艺术设计专业课程群进行了立体化的实践应用探索，充分发掘和最大限度利用“BDA多维度体验式”的特点和优势，以提高艺术设计基础课程的教学效果。