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设计中'绘画性融入'在实践教学中的案例研究

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摘要

该文作者分析我国艺术理论课程的学科和专业交叉现状,并结合自身的专业背景和多年的教学实践,探索设计和绘画的交叉点教学,并通过实践案例分析艺术设计课程绘画性教学模式的意义,以期促进高校艺术理论课程教学改革.

著录项

来源
《美术教育研究》|2018年第1期|160,162|共2页
作者
高彬;
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作者单位

上海应用技术大学艺术与设计学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
绘画性; 教学模式; 艺术理论课程; 实践案例;
入库时间 2022-08-18 07:00:14

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