回归真实生活看见儿童成长——以小班课程《花桌布》为例

摘要

健全幼儿的人格是儿童教育的重要内容,也是培养创新型人才的需要。研究表明,幼儿阶段是儿童各方面素质发展的奠基时期,也是其人格开始形成的关键时期。我园以“活教育、全儿童”为办园理念,以培养“有兴趣、善游戏、乐探索、会反思”的完整儿童为教育目标,从“让教育回归生活、回归自然、回归社会”出发,让儿童“生活自主、游戏自由”,营造教师“微格观察、专业反思”的研究之风;从幼儿的身心发展规律出发,关注幼儿的天性,将教育视角根植于儿童的需要与发展、课程的生成与建构、教师的反思与成长,努力培育人格健全的幸福儿童。