幼儿园课程价值的迷失与回归

摘要

随着“学前教育三年行动计划”的不断推进落实,我国学前教育改革不断向纵深方向发展,幼儿园课程建设愈发呈现出百家争鸣的火热趋势,全国各地都涌现出许多宝贵的幼儿园课程经验和优秀案例……这对贯彻国家、地方、幼儿园三级课程管理机制,提升幼儿园课程自主权,拓展地方课程资源应用,推动全国各地学前教育质量的有序提升,具有重要的时代意义。然而,在课程研究与建设的热潮中,也呈现出一些我们亟待重视的问题。其中,课程价值的迷失显得尤其突出。