建造孩子心中真正的“绿洲”

摘要

伟大的儿童教育家陈鹤琴先生在其“活教育”理论中提出:“大自然、大社会都是活教材。”其实,最真实、最丰富、最具吸引力的学习环境,应当让幼儿在与大自然、大社会的接触中,尽情地看一看、听一听、想一想、摸一摸、做一做,满足他们的好奇心,以及渴望主动发现、积极探究的心理,让他们获取最真实的感受。