促进教师与学生在二语课堂上的互动——行动研究

摘要

目前,英语老师普遍遇到的问题是面对一个被动的课堂——学生上课时不会及时反馈并且不情愿与英语老师进行互动,这种现象尤其在中国大学英语课堂上最明显。带着这样的问题和假设,教师首先设计了一份问卷调查表,根据学生的反馈,设计了一项对学生的五天行动研究计划。通过行动研究,教师对教学过程和学习过程的认识大大加深,教学的技能和方法也更加丰富和成熟起来,教师与学生在教与学的过程中得到了共同的发展。