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陈庆华;
安庆师范学校;
机译:在编程学习中通过计算思维观点发展形成计算身份:小学生的中介分析
机译:通识学校人道主义主体课程下小学生研究能力形成的教学模式:功能和组织特征
机译:在独立乌克兰的普通教育机构的内容健康形成课程中为小学生准备一种有能力的生活方式做准备
机译:马来西亚小学生使用视觉编程时计算思维能力的性别差异
机译:有或没有特殊学习障碍的小学生对数学计算干预的响应能力。
机译:语音能力增强的大书阅读对SES初中不同学习能力的6岁小学生语言和读写能力的影响
机译:作为活动的道德车间 ud定向形成接收 ud中小学生的精神能力(以实践为重点的道德实践 ud形成小学生精神能力的方法)
机译:玻璃形成能力和形成动力学
机译:检测小学生的方法,用于记录相同内容的计算机可读记录介质以及用于小学生的设备
机译:根据小学生的位置执行解锁的用户设备,根据小学生的位置解锁用户设备的方法以及其中记录了具有计算机程序的介质
机译:检查物质在类视黄醇x受体上影响同型二聚体形成的能力的方法,检查物质在类视黄醇受体x上选择性诱导异二聚体形成的能力的方法,检查物质在类视黄醇x受体上影响同型二聚体能力的能力。类维生素A受体x,与dna结合,检查响应元件与类维生素A受体x的同二聚体,类维生素a受体x的同二聚体,双环芳族化合物的结合能力,抑制对类维生素a受体x的异二聚体活性的过程,促进细胞中类视黄醇受体上同二聚体激活基因的转录,抑制类视黄醇受体x上同二聚体活性的过程,确定病理可能性增加的过程,治疗病理学的过程,在类视黄醇受体x上主动选择性形成同型二聚体的过程细胞,促进细胞中类维生素A受体x上同型二聚体形成的过程,药物
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