抓计算之根本 促能力之提升——浅谈小学生计算能力下降的成因及对策

摘要

新课程改革之后,小学数学的计算内容与要求有了较大的调整,删去了大量繁琐的计算内容,同时适当降低了计算要求。这在一度程度上减轻了学生的学习负担,但是由于把握不到位,我们明显感觉学生的总体计算能力有所下降,给学生的数学学习造成了障碍。本文结合自己的实际教学,谈谈学生计算下降的成因,并有针对性地提出自己的个人见解。1、习惯不良,粗心导致出错现象:小学生很容易把26写成29。