基于情境的数学思维能力激发路径探究

摘要

高中数学新课程标准要求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识和应用意识。而数学课堂上创设良好的问题情境可以使这一点得到很好的保证,而且也可使教学达到意想不到的效果。本文主要从问题情境教学出发,指出创设数学问题情境须遵循的原则及创设问题情境的常用方法。