情境创设在高中生物教学中的应用——以《人类遗传病》教学为例

摘要

情境创设是高中生物教学中常用的方法,能很好地激发学生的学习兴趣,理解生物学知识,同时有助于学生应用知识。在情境创设时要充分挖掘资源,创设与教学内容、教学目标相一致的情境,提高学生的学习效率,实现学生对生物学知识的深度理解和迁移。本文结合实际教学经验,分析了课前、课中、课后常见的情境创设的方法,以《人类遗传病》教学为例,说明情境创设在教学中的应用,使整个教学融为一体,提高教学质量。