从符号的建构到行为的内化——全童入队背景下少先队员光荣感塑造实践

摘要

中国少年先锋队是中国少年儿童参与政治生活的先锋组织,但是在全童入队的背景下,少先队员光荣感日渐缺失。这一现象背后有着许多的原因。重塑少先队员的光荣感,是学校少先队活动的重要目标。在日常学校生活中,构建少先队的符号意义,通过制度与规范培养少先队员的自律性,通过仪式化的活动培养少先队员的身份认同感,实现知行合一,让少先队的革命传统得以传承,将少先队规范内化为学生的自觉行为,从而尝试重塑少先队员的光荣感,完成少先队员们在小学阶段的政治生活演练。