小学语文群文阅读策略探析

摘要

小学语文核心素养的提出对语文课堂教学提出了更高的要求。面对“语言运用、思维发展、审美建构、文化传承”的教学要求,传统的单篇阅读教学模式显然已经无法满足核心素养下的语文教学要求,教师必须积极运用群文阅读教学模式,引领学生在大量的相关性阅读中,提升自身的语文核心素养。基于此,笔者以群文阅读教学为研究切入点,针对小学语文课堂教学中群文阅读教学模式的具体落实进行了研究。