小微课,大作为——以高中化学实验教学为例

摘要

化学学科有五大核心素养,其中“科学探究与创新意识”素养要求学生能运用化学实验进行探究,勤于实践,善于合作,敢于质疑,勇于创新。然而,高中化学实验的学习不仅难度大,而且设计和操作过程相对复杂,能力要求高,学生对此往往会产生畏难情绪。随着信息技术手段的进步,微课越来越受到教师的重视和青睐。微课主题突出、结构清晰,有助于突破教学重难点;生动形象,能够有效提高学生学习化学的兴趣,帮助他们理解相关知识,以提高高中化学学习效率。本文结合教学实际,探讨高中化学实验教学中微课资源的有效利用。