问题分解,层层推进,让探究性学习成为硬核——以“科学探究:电动机为什么会转动”为例

摘要

文章以初中物理沪科版“科学探究:电动机为什么会转动”为例,尝试从五个角度创设情境,引导学生对“电动机为什么会转动”这一核心问题进行分解,阐述了用问题推动有效探究学习的具体思路。