浅析数学课堂“五步教学法”培养学生高阶思维能力

摘要

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知活动。现代教育的一个长远的目标就是培养学生的思维,让学生在低阶思维的基础上发展高阶思维能力,从而为社会培养新的创新型人才。笔者经过一年的实践研究,从“情境引入、自主学习、实践探究、巩固训练和评价反思”五个方面来探究小学数学课堂教学中如何提高学生高阶思维能力。