巧设多种真实情境,提升素养教学质量——以乙醇为例

摘要

设计真实而富有价值的教学情境,是促进学科核心素养形成与发展的关键环节。借助高考评价体系对化学情境的划分标准,在课堂教学中,以乙醇为例,设计整合多种真实教学情境,触发学生思维,提升关键能力,形成和发展化学学科核心素养。