抓住不速之“疑”点亮动感课堂

摘要

cqvip:阅读教学向来就是语文教学中的重头戏,新课程标准下,阅读教学的地位更显突出。阅读教学中,阅读对象的多样性、阅读内容的广泛性和阅读主体的个性化,使得阅读课堂的教与学难度大大提高。在如此条件下,课堂教学中教师应积极发挥教育教学机智,努力找准阅读切入点,充分抓住和利用课堂学生的不速之"疑",因势利导,掌控并进一步完善阅读课堂,从而最大程度地提高学生的阅读水平。