以趣激学,优化课堂

摘要

智力障碍学生由于自身的身心缺陷,学习数学这门抽象的学科存在很大的困难。为了提高课堂教学效率,实现教学目标,我从非智力因素出发,注重学生潜能的开发,激发其学习兴趣,使生活数学的课堂教学得到优化,使课堂焕发出勃勃生机。