浅谈幼儿园职业角色游戏的实施路径

摘要

近年来,职业启蒙培养逐渐受到重视。幼儿园的指导性文件《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》都指出幼儿对身边各种工作人员及职业的了解有重要意义。在此基础上,笔者所在幼儿园积极开发幼儿职业角色游戏。本文从实施幼儿职业角色游戏的必要性出发,围绕教师和幼儿这两个主体,对幼儿园职业角色游戏的实施路径进行了探索,并从区域游戏、环境创设、家园社区合作及教师指导几个方面总结了研究的阶段性成果。由于小班幼儿受限于年龄特点,游戏水平有限,所以本文主要研究的是中大班幼儿。