摘要
图目录
表目录
第一部分绪论
(二)混龄角色游戏的有效开展遭遇瓶颈
二、文献综述
(一)混龄游戏组织形式的研究
(二)混龄游戏对幼儿发展作用的研究
(三)混龄游戏中的同伴交往研究
(四)混龄游戏材料投放的研究
(五)混龄游戏过程中介入策略的研究
(六)混龄游戏与同龄游戏比较的研究
(七)已有研究的不足
三、概念界定
(一)角色游戏
(二)混龄教育
(三)混龄游戏
(四)游戏质量
四、研究内容、意义与方法
(一)研究内容
(二)研究意义
(三)研究方法
第二部分 中大班混龄角色游戏质量的数据分析
一、混龄角色游戏质量总体情况的描述性统计
(一)材料与空间指标
(二)时间与机会指标和游戏设计与指导指标
(三)各个维度数据分析总结
二、混龄角色游戏各区域三个维度的数据分析
(一)材料与空间维度
(二)机会与时间维度
(三)设计与指导维度
(四)三个维度的差异性分析
三、中大班混龄角色游戏质量数据分析结果
第三部分五大游戏区三个维度的具体分析
一、材料与空间维度的具体分析
(一)五大游戏区域材料与空间的总体情况
(二)各游戏区域材料与空间的具体情况
二、时间与机会维度的具体分析
(一)混龄角色游戏时间与机会总体情况
(二)混龄角色游戏时间与机会的频率
(三)混龄角色游戏时间与机会的长度
三、设计与指导维度的具体分析
(一)五大区域游戏设计与指导的总体情况
(二)混龄角色游戏中教师的指导形式
(三)教师作为指导行为主体的情况
(四)幼儿作为指导行为主体的情况
第四部分混龄角色游戏存在的问题与成因
一、混龄角色游戏中存在的问题
(一)游戏材料的数量和层次不均衡
(二)游戏空间布局欠合理
(三)游戏时间安排不科学
(四)教师组织和指导游戏的水平较低
(五)异龄幼儿之间的互动较少
二、混龄角色游戏问题的成因
(一)教师对混龄游戏的概念比较模糊
(二)游戏开展缺乏科学设计和管理
(三)园本教研活动缺乏指向性和目的性
第五部分提升中大班混龄角色游戏质量的建议
一、投放有层次的材料，合理规划游戏空间
(一)投放有层次性的游戏材料
(二)合理划分游戏空间
二、建立规则，均衡游戏开展的时间与机会
(一)建立合理的材料收纳规则
(二)给予幼儿公平的游戏机会
三、明确混龄的概念，提高指导幼儿参与游戏的水平
(一)教师应明确混龄概念
(二)提高教师的游戏指导能力
四、创新形式，开展有针对性的教研活动
(一)反推法策略
(二)预操作策略
(三)靶子活动策略
第六部分研究反思
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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