浅谈小学语文作文教学误区及对策

摘要

长期以来,在作文教学中普遍存在着重阅读轻写作、重应试轻本质、重批阅轻修改等误区,致使教学效果不佳,小学生的作文能力难以提升。因此,在教学实践中,应注重指导学生完善作文体系、引导学生激发作文兴趣、督促学生改正自身语文写作不足,从而真正提高学生的写作能力。