试论学校管理管理中的倦怠遏制

摘要

管理是科学，管理也就是生产力，越是发达的社会，越是先进的群体，就越重视管理。学校管理可以通过理性管理的途径也就是用制度来实现，也可以利用非理性管理的途径也即情感等因素来实现。在实际的管理实践中，我们普遍发现：用同样的方法和同样的制度来管理，结果却大相径庭。可见，在方法和制度背后还有“因素”在起作用，这个“因素”也一定由若干因子组成，譬如领导者的个人魅力、员工的素质、环境的力量、传统的差异等。本文仅就学校管理过程中习见的“倦怠”化的成因、危害及其遏制办法浅陈拙见。