试论“五维执行力”在中山市中职学校管理中的应用

摘要

通过中山市中职学校在应对职教深化改革和“广东省职教改革试点区”所呈现出来的“执行不力”的现状研究，试图从文化、知识、信息、权变、艺术等五个维度的执行力成因分析，对接中职学校管理中的五个重要方面。在中山一职学校管理案例实践探索和成果运用的效益基础上，明确构建“五维执行体系”的流程，并最终构建可以在中职学校推广的“五维执行力运用体系”。其中，文化执行力是核心前提，属于“该不该”的范畴，主要通过职教办学使命、职校学生培养目标和专业建设品牌战略来体现;“知识执行力”是策略保障，属于“会不会”的范畴，主要通过科学的管理制度和制度的流程化来体现;“信息执行力”是决策依据，属于“真不真”的范畴，主要通过信息框架的搭建和内外信息的对接落地来体现;“权变执行力”属于“变不变”的范畴，主要通过对政策、环境和专业建设等主要环境变化的应对来体现;“艺术执行力”属于“美不美”的范畴，主要通过校长的影响力、“中职”特色教师执行团队的建设和执行手段的丰富来完成。笔者试图通过挖掘和运用“五维执行力”各成体系的内涵，寻找“执行不力”的管理对策，构建“五维合一”的执行体系，肩负中山职教“以就业为宗旨，能力为本位”的时代使命。

目录

声明

摘要

导论

(一)研究背景

1．国内研究现状

2．国外研究现状

(二)研究意义

1．理论意义

2．实践意义

(三)研究内容及方法

1．研究内容

2．研究方法

一、中山中职学校管理现状与“五维执行力”对接分析

(一)普职分轨招生却没有分类管理，中职学校缺乏核心竞争力

1．中山职教发展历程和现状

2．中山中职学校缺乏中职核心竞争力的体现

3．对接五维执行力体系的分析

(二)职教师生管理类似普教系统，中职学校管理缺乏规范和流程

1．中职学校情况特殊，缺乏配套合理的管理制度和流程

2．教师和中层大都从学校到学校，中职学校管理缺乏有力的执行团队

3．对接五维执行力体系的分析

(三)外部变革，内部不畅，中职管理缺乏信息对接和执行落地

1．中职管理政策信息背景

2．中职学校政策变革下信息未对接管理现状

3．对接五维执行体系力的分析

(四)对“执行”理解僵硬，中职学校管理缺乏应变和革新

1．中职学校中层对“执行”理解僵硬，缺乏权变和变革之心

2．对接五维执行力体系的分析

(五)工作执行没有文化氛围，中职学校管理缺乏可持续发展性

1．中职学校管理过程缺少自律和文化氛围

2．校长成为旁观的局外人

3．对接五维执行力体系的分析

二、中山中职学校管理现状的“五维执行力”对策

(一)明确职教办学使命，提升中职学校区域核心竞争力

1．明确职教特色办学使命

2．明确职教办学理念和学生培养目标

3．明确专业建设发展策略

(二)明确管理执行的流程方法，提升中职学校管理的效率

1．建立科学合理的制度，完善执行流程

2．培养坚强的中层执行队伍，不打折扣执行到底

3．加大流程监督体系的实施力度，实行5W2h表格评价法

(三)明确执行框架，做好信息对接

1．及时把握政策和市场的信息，提升学校办学自主权

2．搭建执行框架，确保信息对接和执行落地

3．信息对接要以目标为导向，执行要及时复命和反馈

(四)根据环境变化进行权衡，提高工作的权变能力

1．政府主导下的职教新地位，让中职学校发展走向多元化

2．学校不同发展阶段，应有不同的管理策略

(五)打造执行文化，完善执行结果

1．打造有影响力的校长

2．建设执行团队

3．丰富执行手段

4．打造执行文化，完善执行结果

结语

(一)以中山一职为例，五维执行力运用成果显著

1．中层执行力大大提升

2．办学效益不断提高

3．理论成果也很丰硕

(二)明确了中职学校管理五维执行力运用流程

参考文献

附录

致谢