从“现实归因”出发,转化数学学困生

摘要

＜正＞《义务教育法》进一步规范义务教育办学行为的若干意见中明确指出,要建立健全帮扶困难学生的工作机制,给予学习困难的学生以更多的关心和帮助."努力归因"是将自己的成败归因于努力与否.对于学困生而言,他们很难将自己的成绩不好归因于自己的努力不够.因此,我们要从"现实归因"的角度出发,对学习动机水平不高的学生,通过一