“为伊消得人憔悴”——走出数学教学细节的误区

摘要

＜正＞弗赖登塔尔强调,数学教育本身是个过程,它不仅是传授知识,更重要的是在教学过程中,让学生自己亲身实践,抓住其发展规律,学会抽象化、形式化的方法.数学新课标所倡导的许多新理念、新方法在实践过程中有被片面化、