好的开始是成功的一半——小学数学课堂情境导入的探究

摘要

俗话说,好的开始是成功的一般。课堂教学中一个良好的课前导入可以起到画龙点睛的作用。课前导入过程中,教师不仅可以对可节课教学内容做一个引入,还可以对相关知识进行总结,以此来激发学生学习的兴趣、提高课堂教学的效率。小学数学课程标准指出,小学数学课程第一环节就是“创设问题情境”。创设问题情境,让学生自主提出问题,进行新课导入。导入的成功与否影响整节课教学效率。课前导入形式多样,教师应该积极创新教学导入方式、选择合适的导入方式,充分发挥课前导入的有效作用,营造一个良好的教学氛围。