基于英语阅读教育之提高综合人文素养的思考和研究

摘要

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语课程不仅承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，而且承担着提高学生综合人文素养的任务。阅读能力是英语核心素养的重要组成部分。本文从阅读教育的策略、深层阅读、人文素养的提升等方面进行思考和研究，为学生的终身发展奠定基础。