小学语文低年级识字教学的实践与探索

摘要

《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。”教师要引导学生把教材的学习向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。