启发式小学数学教学尝试

摘要

“教贵引导，学贵领悟”是数学艺术化的灵魂，导是前提，悟是目的，启发是手段，启发导悟即运用手段引导学生独立思考，自主学习，主动领悟新的学习目标，所以我在启发导悟的教学过程中注重体现启发点、启发方式和启发语的巧妙的有机结合